Catégorie : News en bref

Intervention de Sylviane Valdois à la bibliothèque Kateb Yacine (Grenoble)

Intervention de Sylviane Valdois à la bibliothèque Kateb Yacine (Grenoble)

Samedi 22 septembre à 16h, retrouvez Sylviane Valdois (Directrice de Recherche CNRS et responsable scientifique sur le projet FLUENCE) dans une intervention ouverte à tous et gratuite à la bibliothèque Kaleb Yacine de Grand Place.

Comment prévenir les difficultés d’apprentissage de la lecture ?
L’apprentissage de la lecture représente un enjeu majeur pour les enfants car leur réussite scolaire dépend largement de cet apprentissage. or, malgré une scolarité régulière, certains enfants ne parviennent pas à une maîtrise suffisante de la lecture.

Plusieurs questions seront abordées : quel est l’impact du milieu familial sur l’apprentissage de la lecture ? Quelles sont les « méthodes » d’apprentissage les plus efficaces ? Comment faciliter l’apprentissage de la lecture ? Comment aider les enfants dyslexiques ?
[Lien officiel de la bibliothèque]

Communication de l’équipe Luciole à CALICO 2018 (Illinois, US)

Communication de l’équipe Luciole à CALICO 2018 (Illinois, US)

L’équipe Luciole était présente au congrès CALICO du 29 mai au 2 juin 2018. Ils ont proposé une communication intitulée « LUCIOLE, an English listening comprehension learning game for 6-9 year olds« .

Vous pouvez consulter leur diaporama en vous rendant à cette url (lien du diaporama en section « Annexe ».

 

 

 

 

 

Offre d’emploi pour un statisticien (CLOTURE)

Offre d’emploi pour un statisticien (CLOTURE)

Contexte de travail

Le poste d’ingénieur en statistique est ouvert dans le cadre du projet e-FRAN « FLUENCE » porté par le CNRS et financé par la Caisse des Dépôts et Consignations (PIA 2017-2020). Le but du projet est de créer et valider expérimentalement des dispositifs numériques innovants permettant d’améliorer l’aisance en lecture des élèves afin d’augmenter leurs chances de réussite scolaire.
L’ingénieur-e statisticien-ne sera rattaché-e au Laboratoire de Psychologie et NeuroCognition (LPNC – CNRS UMR 5105) comprenant une centaine de membres, répartis en 3 équipes de recherche (Langage, Mémoire et Développement Cognitif, et Sensori-Motricité). Il sera associé à l’équipe Langage, porteuse du projet.
Le projet implique trois laboratoires de recherche, le Rectorat de l’Académie de Grenoble et de nombreux établissements scolaires sur toute l’académie.

Mission

L’ingénieur en analyse statistique sera chargé de l’exploitation des mesures expérimentales recueillies. Il travaillera en étroite collaboration avec le comité « Evaluation » et la cheffe de projet du contrat e-FRAN « Fluence » sous la responsabilité du porteur du projet. Ses missions concernent la gestion, préparation des données et traitements statistiques. Il devra proposer les traitements les plus adaptés au contexte longitudinal de l’étude. Ses missions vont de l’analyse des résultats à leur diffusion.

 

Pour consulter l’offre complète et candidater

Fluence-Mayotte : offre d’emploi pour un(e) ingénieur(e) (date limite de candidature : le 25 septembre 2018 )

Fluence-Mayotte : offre d’emploi pour un(e) ingénieur(e) (date limite de candidature : le 25 septembre 2018 )

Contexte de travail :

Le projet Fluence est porté par le CNRS (DR11). Dans le département de Mayotte, le projet s’effectue en partenariat avec le Centre Universitaire de Formation et de Recherche (CUFR) de Dembéni et le Rectorat de l’Académie de Mayotte. L’Ingénieur-e devra donc fonctionner en collaboration avec ces trois entités. Sur le territoire de Mayotte, il/elle sera accueilli-e au Centre Universitaire de Formation et de Recherche de Dembéni dans le cadre d’une convention. Il/elle sera alors assujetti-e aux règles de fonctionnement du CUFR. Il/elle interagira régulièrement avec les personnes du Rectorat de l’académie de Mayotte. Il/Elle travaillera sous la responsabilité du/de la responsable scientifique du projet Fluence au LPNC et sera régulièrement invité à des réunions par visio-conférence avec les membres du projet localisés à Grenoble, notamment le/la responsable des analyses statistiques et le/la chef-de de projet. Des séjours au LPNC Grenoble sont à prévoir.
Le niveau du contrat et de la rémunération peuvent être réévalués en fonction du niveau d’études

Mission :

L’Ingénieur-e sera chargé(e) d’assurer la bonne mise en œuvre des évaluations dans les écoles de Mayotte concernées par le projet. Il/elle sera personne-ressource (aspects scientifiques et logistique) sur place pour les différents acteurs de l’éducation nationale impliqués dans le projet. Il/elle devra participer à la saisie des données recueillies, à leur vérification et à l’envoi des fichiers au/à la chef(fe) de projet (LPNC, Grenoble). Il/Elle sera formé au LPNC Grenoble (frais pris en charge pour déplacement et séjour). Il/Elle participera à l’analyse de données et sera force de propositions sur le déroulé de l’étude. Une partie des données seront exploitées par l’Ingénieur-e dans le cadre de publications. Il/Elle assurera également la diffusion des résultats auprès des acteurs de l’Éducation Nationale sur place et dans le cadre de congrès nationaux ou internationaux.

 

Pour consulter l’offre complète et candidater

Communication récente et à venir

Communication récente et à venir

Faisons d’une pierre deux coups avec cette brève…

  • Pour les personnes qui souhaiteraient voir ou revoir le diaporama diffusé par Sylviane Valdois à SOFTAL, il est accessible ici (Diaporama en pdf). La communication porte le titre de « Attention visuelle et lecture: rôle de l’empan visuo-attentionnel ».

 

  • Et dans la semaine (7-8 juin), Sylviane Valdois interviendra à la Sorbonne pour la 6e conférence de l’association de recherche en neuro-éducation. Vous pouvez accéder au programme en vous rendant sur ce lien
Pour rappel, vous pouvez retrouver la liste de toutes nos communications scientifiques en vous rendant dans « espace recherches / communications scientifiques« 
A très bientôt…
Fluence à l’Assemblée Nationale

Fluence à l’Assemblée Nationale

Dans une allocution de Jean-Michel Blanquer, Ministre de l’Éducation Nationale, sur le thème « Outils numériques et apprentissage de l’écriture », Fluence est donné en exemple. Pour ceux que cela intéresse, vous retrouverez la vidéo en suivant ce lien. e-Fran et Fluence y sont cités à 2 heures 09 minutes et 24 secondes.

Softal

Softal

Le congrès SOFTAL (Société Francophone des Troubles de l’Apprentissage et du Langage) se tient à Grenoble (maison MINATEC) les 24-25 mai. Elle se centre surtout sur l’attention. Si vous êtes intéressé(es) par EVAsion, vous le serez donc probablement par ce congrès.

La question de l’attention est au coeur des apprentissages.
Il s’agira ici de faire le point sur les avancées de
la recherche non seulement dans le cadre des troubles
spécifi ques de l’attention mais plus largement lorsque les
troubles de l’attention sont associés à d’autres pathologies
de l’enfant (épilepsie, autisme, dyslexie…). L’accent sera
mis sur les approches innovantes et l’apport des nouvelles
technologies (numérique, tdcs…) dans la prise en charge
des ces troubles et la gestion de l’attention en situation
d’apprentissage.

Pour le programme détaillé : Softal2018-Programme-InfosPratiques-V6

Grenoble Game Lab

Grenoble Game Lab

C’est un peu tardif pour l’annoncer mais mieux vaut tard que jamais. Fluence a participé, il y a près de 2 mois, à Grenoble Game Lab. Mathieu s’est dévoué pour tenir un stand Fluence, le dimanche de l’événement. Svetlana a quant à elle participé au Jury pour élire le lauréat du Scientific Game Jam. Nous les remercions tous les 2 pour cette action !

Première vague d’entrainement en cours

Première vague d’entrainement en cours

EVAsion et LUCIOLE sont dans les classes depuis le 29 janvier 2018. 10 semaines sont prévues au total.

Bien entendu, tout n’a pas été simple. Comme pour tout déploiement informatique, les « bugs » ont été au rendez-vous… Certains plus embêtants que d’autres ! Mais grâce à des équipes motivées de toute part (enseignants, élèves, chercheurs, développeurs, rectorat), l’expérimentation se poursuit et les résultats sont prometteurs.

En mai et juin, nous ferons les post-tests qui permettront de comparer les niveaux d’arrivée aux niveaux de départ des élèves. Fin juillet nous devrions donc pouvoir vous annoncer quelques premiers résultats.