De
à
HOW TO BE CONTINUED…
Le travail dans le domaine de la recherche a germé dans nos têtes mais nos perspectives sont encore incertaines. Nous sommes toutes les deux avides de pratique orthophonique mais nous n’excluons pas l’idée de rédiger une thèse dans quelques années, qui naîtra de nos questionnements cliniques.
FIN
ET POUR NOUS, ORTHOS ?
Ce stage est une entrée vers notre mémoire de master 2. Nous comprenons les méthodes rigoureusesd’expérimentations et de rédaction que nous devrons mettre en œuvre dès l’an prochain. Finalement, nous sommes convaincues que la recherche est un appui robuste pour notre future pratique clinique. Le processus long et sérieux de publication d’un article garantit sa validité. Nos rééducations s’appuieront sur des travaux de chercheurs, pour une pratique basée surla science (Evidence Based Practice), au bénéfice de nos patients.
A suivre…
PLONGEES DANS UN PROJET
Nous avons la chance d’être immergées au cœur du projet Fluence, avec les chercheurs Sylviane Valdois (directrice de recherche CNRS) et Sonia Mandin (cheffe du projet Fluence). Elles nous expliquent le déroulement de leur projet dans son intégralité. Nous rencontrons également les vacataires formés pour les évaluations de fin d’étude qui s’apprêtent à être passées : la recherche est encore en cours…
Nous prenons conscience des étapes qui se cachent derrière un article : d’un questionnement initial à la publication, nous n’imaginions pas l’investissement nécessaire, tant humain, financier que temporel.
Nous comprenons les enjeux de cette recherche, ses contraintes et ses liens avec la pratique des enseignants. Les professeurs des écoles peuvent maintenant s’appuyer sur des outils pédagogiques validés par la science, qui ont fait leurs preuves.
A suivre…
NOS PREMIERS PAS
Nous avons rencontré de nombreux chercheurs et doctorants. Rapidement, nous remarquons leur accessibilité, leur disponibilité et leur plaisir à nous partager leurs projets de recherche. Lors de nos échanges, nous ressentons la passion qui les habite. Ces premiers pas nous rassurent… La recherche ne nous semble déjà pas si lointaine !
A suivre…
Cette année le projet Fluence était très bien représenté lors de la conférence EIAH (Environnements Informatiques pour l’Apprentissage Humain). Deux articles étaient présentés : l’un sur le projet et son étude longitudinale en élémentaire dans l’académie de Grenoble (Mandin et al), l’autre sur les travaux de thèse d’une jeune chercheuse et leurs implications sur l’application ELARGIR (Erika Godde et al). Ce second article a même été primé comme le meilleur article (ex-aequo avec un autre) !
Si cela vous intéresse, retrouvez en suivant les liens :
NOUS
Nous sommes deux jeunes (ou presque !) étudiantes en fin de troisième année d’orthophonie à Lyon. Dans notre cursus, un Stage de Sensibilisation à la Recherche est obligatoire. C’est ainsi que nous sommes arrivées le 31 mai 2021 au Laboratoire de Psychologique et NeuroCognition à Saint-Martin-d’Hères, avec des représentations initiales pauvres sur le domaine de la recherche. Ce monde nous est inconnu, enfin presque… Nous connaissons évidemment les aventures du Professeur Tournesol !
A suivre….
Il y a 1 an, nous publions les résultats de notre première année d’expérimentation sur ce site web. Nous sommes à présent en mesure de vous communiquer les résultats de la seconde année.
Pour plus clarté, nous avons réalisé un seul et même document qui reprend les résultats des deux premières années sur l’académie de Grenoble (auprès des élèves CP-CE1, 6e) et de Mayotte (auprès des élèves de CP).
Vous trouverez le document dans la section Résultats de notre rubrique « Recherche »
Ou en le téléchargeant directement via ce lien [bilan entrainements CP, CE1, 6e sur l’ac de Grenoble et de Mayotte]